Photostory

Nå har jeg vært og prøvd meg litt i photostory, og det var skikkelig morsomt!
Her skulle det vært et lite resultat:) Men får ikke til å laste det opp på bloggen min, noen som vet hvordan dette gjøres?

Digital kompetanse i norsk lærerutdanning

ITU har publisert en kartlegging av digital kompetanse i norsk lærerutdanning.
ITU skriver:
Ny rapport fra ITU viser at lærerutdanningen bruker IKT som et verktøy for å gjennomføre tradisjonell undervisning fremfor å benytte IKT som en mulighet for ny pedagogikk og nye læremåter. NIFU/STEP har på oppdrag fra ITU utført en kartlegging av status for satsingen på digital kompetanse i norsk allmennlærerutdanning. Resultatet viser at den norske lærerutdanningen ikke har tilstrekkelig kunnskapsbasert digital praksis for å møte de pedagogiske og faglige utfordringer som ligger i digital kompetanse.
Rapporten er tilgjengelig i pdf-format.

Hvorfor bruk IKT i skolen og hva sier Stortingsmelding nr 30?

Å mestre og forstå bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologiske verktøy e i økende grad nødvendig for å klar seg i dagens samfunnsliv.
Den teknologiske utviklinga har akselerert i et dramatisk tempo. Alle blir langt mer involvert i en digital hverdag hjemme, på jobb og i læringssituasjonen. Det digitale er ikke lenger fremmed teknologi, men e på ulike måta innvevd i kverdagen på utruli mange måter. For å klar seg godt i arbeidsliv og samfunnsliv blir det derfor avgjøranes å mestre IKT.
I de nye fastsatte læreplanene i Kunnskapsløftet, er digital kompetanse definert som en basisferdighet i alle fag, på lik linje med lesing og skriving. I forbindelse med lanseringen av Kunnskapsløftet har visstnok regjeringa uttalt at den norske skolen skal væreledende på digital kompetanse innen 2008.
Leita frem stortingsmelding nr 30, kunnskapsløftet og program for digital kompetanse 2004 – 2008, det va egentli litt arti og se, før det begynne å bi travelt hvis alle de målene skal vær nådd innen utgangen av 2008...
Programmet har følgende fire hovedmål:
1. I 2008 skal norske utdanningsinstitusjoner ha tilgang til infrastruktur og tjenester av
høy kvalitet. Læringsarenaene skal ha teknisk utstyr og nettforbindelse med
tilstrekkelig båndbredde. Utvikling og bruk av IKT i læringsarbeidet skal støttes av
sikre og kostnadseffektive driftsløsninger.
2. I 2008 skal digital kompetanse stå sentralt i opplæringen på alle nivåer. Alle lærende,
i og utenfor skoler og universiteter/høgskoler, skal kunne utnytte IKT på en sikker,
fortrolig og kreativ måte for å utvikle de kunnskaper og ferdigheter de trenger for å
kunne være fullverdige deltakere i samfunnet.
3. I 2008 skal det norske utdanningssystemet være blant de fremste i verden når det
gjelder utvikling og pedagogisk utnyttelse av IKT i undervisning og læring.
4. I 2008 skal IKT være et integrert virkemiddel for innovasjon og kvalitetsutvikling i norsk
utdanning, basert på organisasjons- og arbeidsformer som fremmer læring og nyskaping.
I tillegg har vi fått obligatorisk bruk av IKT ved eksamen, nasjonale prøver og Elevinspektørene.
Disse føringene utgjør en betydelig utfordring for Ålesund kommune som skoleeier. Det trengs et løft både når det gjelder infrastruktur, digitale læringsressurser, kompetanse og effektive driftsløsninger. IKT må bli en like naturlig og tilgjengelig del av elevens læringsarbeid som læreboka har vært det tidligere.
Eller hva mener dere?

En skole som satser på IKT

Heia, fant en hjemmeside til Åmot skole, en skole som
virkeli har tatt i buk ikt. Nedenfor finnes det linker til gode råd og hvordan skolen bruker si nettside aktivt...
Synes det er verdt å sjekke ut:)


Alle skoler bør ha egne (aktive) hjemmesider
Sier Arne Vegard Sveen, datapioner innenfor skolen i Norge. Han er lærer ved Åmot ungdomsskole i Hedmark - en skole som satser sterkt på IKT.

I 2005 må alle være ”på nett” – ikke minst skolene. Egne hjemmesider kan brukes til så mangt – alt fra informasjon til hjemmet til presentasjon av elevarbeider. Sidene kan brukes til tekst, bilder, lydfiler og video. Hjemmesidene vil være med på å profilere skolen og løfte skolen ut i samfunnet. Høyvis.no ønsker å sette et lite fokus på hjemmesider og har intervjuet lærer Arne Vegar Sveen om det å lage hjemmesider. Arne Vegard Sveen og hans skole – Åmot ungdomsskole er datapionerer med mange utmerkelser (se nedenfor). Hva mener han er viktig å tenke på når skoler skal gå i gang med å lage sine egne sider? Hva er erfaringene fra Åmot ungdomsskole? Er det vanskelig og må man følgelig satse mye på opplæring i publisering på nettet? Vi har delt opp intervjuene i små korte videoklipp som hver tar opp sitt eget tema.
Videointervju i 6 deler:
Hvordan Åmot ungdomsskole bruker hjemmesidene og hvordan de ser på bruken av forsiden.
Det er viktig å ha hjemmesider - i 2005 kan man bare ikke la være.
Det er viktig med driv og forankring. Det er gjort mye IKT-arbeid i norsk skole på fritida.
Råd til skoler som skal gå i gang
Så enkelt er det…
Hva slags utstyr har Åmot ungdomsskole


”Skolen i skogen”
Åmot ungdomsskole har gått fra å være en skole i skogen til å bli en skole som blir lagt merke til. Åmot ungdomsskole og ildsjelen Arne Vegard Sveen (han har fått følge av flere etter hvert) har skapt seg et navn innenfor bruk av IKT i skolen. De har de blant annet gjort ved å bruke hjemmesider med video aktivt. Åmot Ungdomsskole på Rena i Østerdalen har vunnet anerkjennelse langt utenfor landets grenser ved bla. å komme på 4. plass i den prestisjetunge konkurransen om European eLearning Awards. Åmot ungdomsskole er også en av 32 ENIS-skoler i Norge. ENIS - European Network of Innovative Schools - er et nettverk av skoler under Det europeiske skolenettets paraply. Skolene skal representere sitt lands beste “IKT-skoler” og være forbilder for andre. De norske ENIS-skolene utgjør også et norsk nettverk som skal være et forum for erfaringsutveksling og samarbeid.

Fredsprisutdelingen
De tre siste årene har elever og lærere fra skolen laget nettreportasje fra fredsprisutdelingen i Oslo med intervju med fredsprisvinnerne! (Tenk hva det betyr for de heldige elevene å møte og få stille spørsmål til en Jimmy Carter eller en Wangari Maathai!). Sidene lages også på engelsk og har vært skolens bidrag til European eLearning Awards. I tillegg lager skolen egne sider for de store rennene over fjellet fra Rena til Lillehammer: Birkebeinerrennet (som går i begynnelsen av mars) og Birkebeinerrittet. Disse sidene er aktive informasjonssider som speiler livet rundt rennene og som er nyttige informasjonssider for deltakerne og andre interesserte. De seinere årene har de lagt ut intervjuer både som lyd og som videofiler (streaming).
Hjemmesidene til Åmot ungdomsskole

screenhunter

Nå har jeg lastet ned screenhunter for å kan klippe ut fra nettsidene, men jeg får bare til å ta bilde av hele siden og ikke bare et ikon...Hva er det jeg gjør feil?

Bruk av ikt i skolen

Sitter og funderer over egen praksis og mine erfaringer iforhold til bruk av ikt i undervisningen...Eller for å si det sånn...den manglende bruk av ikt i undervisningen...Slik jeg har erfart det har det som regel vært at elevene har hatt en eller to timer i uken med ikt og det har vært det hele. Ellers har jeg ikke opplevd at elevene har brukt digitale verktøy i andre fag...Har ikke tenkt over det, at ikt er såpass lite inkludert i undervisningen. Det er ganske utolig med tanke på hvor mange muligheter en har innenfor de digitale mediene...Tror apsolutt det er mer en flere som burde integrert mer ikt sammen med pedagogikken og undervisningen. Slik jeg ser det nå etter å ha begynt å sette meg inn i faget så kan jo ikt rett og slett brukes som en rød tråd gjennom hele året i undervisningssammenheng...
Rett og slett et fantastisk hjelpemiddel bare man vet å bruke det riktig:)

Her e dem to guttan mine:)